Construire et coder

Mission : une page web utile

Objectif : Structurer une page HTML lisible.

Matériel : Ordinateur, éditeur de texte et navigateur.

1. Choisir un service utile à la classe et dessiner la page.
2. Coder un titre, des paragraphes, une liste et une image avec texte alternatif.
3. Tester l’affichage et expliquer le rôle des éléments utilisés.

Variante : Fournir une structure de départ aux élèves qui en ont besoin.

Jouer et enquêter

Le dossier des réponses d’IA

Objectif : Détecter les affirmations à vérifier.

Matériel : Deux réponses préparées et sources de référence.

1. Surligner les affirmations factuelles dans les réponses.
2. Vérifier trois affirmations à partir de sources fiables.
3. Rédiger une version améliorée en citant les sources.

Variante : L’activité peut être menée sans compte élève sur un outil d’IA.

Lire et créer

La campagne contre le cyberharcèlement

Objectif : Informer et proposer une action concrète.

Matériel : Papier ou outil de présentation.

1. Étudier une situation fictive sans nom réel.
2. Créer une affiche avec un message de soutien et un geste utile.
3. Présenter la campagne et expliquer comment demander de l’aide à un adulte.

Variante : Choisir une BD ou un court dialogue plutôt qu’une affiche.

Une création visuelle qui fait réfléchir

Créer une infographie à partir de notions étudiées : choisir les informations essentielles, dessiner un schéma et citer les sources.

Pour l’enseignant : présenter un exemple, annoncer un seul objectif et prévoir un court échange sur les choix réalisés.

Observer avant de conclure

Poser une question testable, prévoir une méthode et présenter ce que les résultats permettent réellement de conclure.

Trace à conserver : un dessin légendé ou quelques phrases expliquant la démarche.